ผู้บริหารการศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์ในอนาคตต้องเป็นทั้งนักวิชาการและนักวิชาชีพชั้นสูงที่มีคุณธรรมและศักยภาพในการเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง มีขีดความสามารถในการพัฒนานวัตกรรมทางการบริหารการศึกษาเพื่อเสริมสร้างการศึกษาให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของทั้งสังคมท้องถิ่นและสังคมโลก

หลักสูตรครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มีความสำคัญ ดังนี้

2.1เป็นหลักสูตรที่มีส่วนช่วยขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาของท้องถิ่นและประเทศให้สอดคล้องกับความต้องการและบริบทการเปลี่ยนแปลงบนพื้นฐานของศาสตร์พระราชาและภูมิพลังปัญญาของแผ่นดิน

2.2เป็นหลักสูตรที่จะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาของท้องถิ่นและประเทศ ผ่านการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารการศึกษาซึ่งเป็นผู้นำในการจัดการศึกษา โดยตำแหน่งให้มีความรู้ความสามารถในการจัดการศึกษาและการแก้ปัญหาทางการศึกษาที่เกิดขึ้นโดยใช้องค์ความรู้ทางการบริหารการศึกษาขั้นสูงและใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน

2.3เป็นหลักสูตรที่มีส่วนร่วมสร้างองค์ความรู้ใหม่และนวัตกรรมทางการบริหารการศึกษา เพื่อนำไปสู่การพัฒนาการจัดการศึกษาของท้องถิ่นและประเทศอย่างยั่งยืน

เพื่อผลิตดุษฎีบัณฑิตให้มีคุณลักษณะของนักวิชาการและนักวิชาชีพชั้นสูงทางการบริหารการศึกษา ดังต่อไปนี้

3.1มีความเป็นผู้นำทางการศึกษาที่เพียบพร้อมด้วยคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณแห่งวิชาชีพอันเป็นที่ยอมรับของสังคม

3.2มีความรู้ ความสามารถในการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และประยุกต์ใช้ศาสตร์ การบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษาเพื่อการพัฒนาสถานศึกษาและหน่วยงานทางการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ

3.3มีทักษะทางสติปัญญา และการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการบริหารการศึกษา

3.4มีทักษะทางสังคม การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสื่อสารที่ทันสมัยในยุคดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิผล

1. แบบ 1.1 เป็นแผนการศึกษาที่เน้นการวิจัย โดยมีการทำวิทยานิพนธ์ และมีการเรียนการสอนรายวิชาบังคับบางรายวิชาโดยไม่นับหน่วยกิต รวมตลอดหลักสูตร จำนวน 48 หน่วยกิต

   1) รายวิชาบังคับเฉพาะสาขา (ไม่นับหน่วยกิต)

   ให้เรียน

   6

   หน่วยกิต

   2) รายวิชาวิทยานิพนธ์

   ให้เรียน

   48

   หน่วยกิต

   3) รายวิชาเสริม (ไม่นับหน่วยกิต)

   ไม่น้อยกว่า

   14

   หน่วยกิต

   3.1) ภาษาอังกฤษสำหรับบัณฑิตศึกษา 1*		2	หน่วยกิต
   3.2) ภาษาอังกฤษสำหรับบัณฑิตศึกษา 2*		2	หน่วยกิต
   3.3) หลักและทฤษฎีการบริหารการศึกษา **		3	หน่วยกิต
   3.4) วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา ***		3	หน่วยกิต
   3.5) ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสำหรับชาวต่างประเทศ****		2	หน่วยกิต
   3.6) ทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย****		2	หน่วยกิต

2. แบบ 2.1 เป็นแผนการศึกษาเน้นการวิจัยโดยมีการทำวิทยานิพนธ์และ มีการเรียนการสอนรายวิชาบังคับและรายวิชาเลือก มีจำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 54 หน่วยกิต ดังนี้

   1) รายวิชาบังคับ
   1.1) บังคับเฉพาะสาขา	ให้เรียน	12	หน่วยกิต
   1.2) บังคับเฉพาะสาขา (ไม่นับหน่วยกิต)	ให้เรียน	3	หน่วยกิต
   2) รายวิชาเลือก	ไม่น้อยกว่า	6	หน่วยกิต
   3) รายวิชาวิทยานิพนธ์	ให้เรียน	36	หน่วยกิต
   4) รายวิชาเสริม (ไม่นับหน่วยกิต)	ไม่น้อยกว่า	10	หน่วยกิต
   4.1) ภาษาอังกฤษสำหรับบัณฑิตศึกษา 1*		2	หน่วยกิต
   4.2) ภาษาอังกฤษสำหรับบัณฑิตศึกษา 2*		2	หน่วยกิต
   4.3) หลักและทฤษฎีการบริหารการศึกษา **		3	หน่วยกิต
   4.4) วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา ***		3	หน่วยกิต

หมายเหตุ
* รายวิชาสำหรับนักศึกษาทั้ง แบบ 1.1 และ 2.1 ที่ไม่มีผลคะแนนการทดสอบมาตรฐานภาษาอังกฤษของ ARU Test, TOEIC, TOEFL ITP, TOEFL IBT, IELTS, CU-TEP, TU-GET อย่างใดอย่างหนึ่งตามเกณฑ์ที่มหาวิทยาลัยกำหนด หรือมีผลคะแนนการทดสอบมาตรฐานภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัย (ARU Test) ต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ โดยนักศึกษาจะต้องลงทะเบียนรายวิชาภาษาอังกฤษสำหรับบัณฑิตศึกษา 1 และ 2 โดยมีผลการประเมินเป็น P

** รายวิชาสำหรับนักศึกษาทั้ง แบบ 1.1 และ 2.1 ที่สำเร็จการศึกษาในหลักสูตรระดับปริญญาโทสาขาวิชาอื่นใดที่มิใช่สาขาวิชาการบริหารการศึกษา โดยนักศึกษาจะต้องลงทะเบียนรายวิชาหลักและทฤษฎีการบริหารการศึกษา โดยมีผลการประเมินเป็น P

*** รายวิชาสำหรับนักศึกษาทั้ง แบบ 1.1 และ 2.1 ที่สำเร็จการศึกษาหลักสูตรระดับปริญญาโทในแบบที่ไม่มีการทำวิทยานิพนธ์ โดยนักศึกษาจะต้องลงทะเบียนรายวิชาวิธีวิทยาการวิจัยทาง การศึกษา โดยมีผลการประเมินเป็น P

**** นักศึกษาต่างประเทศ แบบ 1.1 ต้องลงทะเบียนรายวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสำหรับชาวต่างประเทศ และรายวิชาทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย โดยมีผลการประเมินเป็น P