ปรัชญาของหลักสูตร
รอบรู้ศาสตร์การพัฒนา จิตอาสาขันแข็ง เพื่อพัฒนาสังคมท้องถิ่นอย่างยั่งยืน
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร
1. เพื่อผลิตบัณฑิตให้มีองค์ความรู้ ทักษะ อุดมการณ์ และจรรยาบรรณในงานพัฒนา สามารถทำงานในภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กรชุมชนท้องถิ่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2. เพื่อพัฒนาบัณฑิตให้มีความสามารถในการศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ และเป็นผู้นำการพัฒนาชุมชนและสังคม
3. เพื่อพัฒนาบัณฑิตให้มีจิตอาสา สำนึกดี มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ปฏิบัติต่อผู้คนอย่างเท่าเทียม
รายละเอียดของโครงสร้างหลักสูตรและรายวิชา
| 1. จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร | ไม่น้อยกว่า | 124 | หน่วยกิต |
| 2. โครงสร้างหลักสูตร แบ่งเป็นหมวดวิชา ดังนี้ | |||
| (1) หมวดวิชาศึกษาทั่วไป | ไม่น้อยกว่า | 24 | หน่วยกิต |
| 1.1) กลุ่มวิชาสร้างเสริมอัตลักษณ์มหาวิทยาลัย | ให้เรียน | 6 | หน่วยกิต |
| 1.2) กลุ่มวิชาภาษาและการสื่อสาร | ไม่น้อยกว่า | 12 | หน่วยกิต |
| 1.2.1) วิชาบังคับเรียน | ให้เรียน | 6 | หน่วยกิต |
| 1.2.2) วิชาเลือกเรียน | ไม่น้อยกว่า | 6 | หน่วยกิต |
| (ให้เลือกเรียนรายวิชาใน กลุ่มวิชาเทคโนโลยี อย่างน้อย 3 หน่วยกิต) | |||
| 1.3) กลุ่มวิชาการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ 21 | ไม่น้อยกว่า | 3 | หน่วยกิต |
| 1.4) กลุ่มวิชามนุษย์กับสังคมและวัฒนธรรม | ไม่น้อยกว่า | 3 | หน่วยกิต |
| (2) หมวดวิชาเฉพาะ | ไม่น้อยกว่า | 94 | หน่วยกิต |
| 2.1) กลุ่มวิชาแกน | ให้เรียน | 3 | หน่วยกิต |
| 2.2) กลุ่มวิชาเฉพาะด้านบังคับ | ให้เรียน | 54 | หน่วยกิต |
| 2.3) กลุ่มวิชาเฉพาะด้านเลือก | ให้เรียน | 30 | หน่วยกิต |
| 2.4) กลุ่มวิชาปฏิบัติการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ | ให้เรียน | 7 | หน่วยกิต |
| (3) หมวดวิชาเลือกเสรี | ไม่น้อยกว่า | 6 | หน่วยกิต |
1. สำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่ามัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า
2. ไม่เป็นโรคติดต่อร้ายแรงที่สังคมรังเกียจ โรคทางจิตอันเป็นอุปสรรคต่อการศึกษา
1. นักพัฒนาในองค์กรภาครัฐและเอกชน
2. เจ้าหน้าที่และนักวิชาการในองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
3. นักวิชาการด้านสังคมศาสตร์และการพัฒนา
4. นักวิชาการฝึกอบรม/จัดกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์
5. นักวิชาการพัฒนาชุมชน/พัฒนากร
6. นักปฏิบัติการวิจัยภาคสนาม
7. ผู้ประกอบการทางสังคม/ผู้ประกอบการวิสาหกิจชุมชน
8. เจ้าหน้าที่ฝ่ายชุมชนสัมพันธ์ในบริษัทเอกชน (Corporate Social Responsibility - CSR)
9. บุคลากรทางการศึกษา
10. นักวิชาการอิสระ/นักพัฒนาอิสระในท้องถิ่น
